Arcón

Preguntando en clase sobre el significado de la palabra "arcón" dos niños respondieron:

-Pues es un águila mu grande

- Un arcón es como un arco de flechas pero más grande jejejejeje (me encanta la lógica de los niños)

Rueda alimentación

Siguiendo el tema de la alimentación, aquí os dejo la rueda que hice para que los niños pegaran recortes clasificando los alimentos por el tipo que sea. Lo he forrado, aunque no ha quedado excesivamente bien, para que nos dure algun año más xDDDDDD

He estado en Águila

Preguntando en clase sobre lo que han hecho estos tres días, una niña me dice:

- Pues yo he estado en un pueblecito mu bonito

- ¿Ah si? ¿y cómo se llama?-le pregunto

-Águila, era mu bonito mu bonito profe tenía un castillo y una muralla mu grande

- ¿no será Ávila? le vuelvo a preguntar

- Claro pues eso Ávila, Ávila!!

LOS ALIMENTOS

Para el tema de los alimentos he realizado un cartel donde los niños traerán recortes de revistar, periódicos, fotos de internet...y los pegarán en función de la procedencia del alimento: origen animal u origen vegetal. Aquí os dejo una foto del cartel antes de rellenarlo ;)

SILUETAS EL CUERPO HUMANO

Hoy os dejo aquí del cuerpo humano, dos siluetas. Las primeras las he trabajado en clase, junto con los carteles que os dejé hace unos días, los niños tenían que recortar cada silueta por separado, pegarla en su cuaderno de vocabulario,añadir los nombres de las partes del cuerpo uniéndolas con flechas hacia la pauta del cuaderno (para que quede más limpio y ordenado) y por último, pintándolas o bien a su gusto o como en los carteles. Esto se ha trabajado en 3 sesiones: una para las articulaciones, otra para otras partes del cuerpo y una última para los sentidos.Las segundas siluetas las he usado como forma de evaluación, al estar al inicio del curso, hay algunos alumnos que no tienen bien asimilada la escritura, así que les damos una pista indicándoles la inicial de cada parte del cuerpo.

¿Cómo se llama el señor que cuida la huerta?

A la pregunta que se les hizo un día en clase: ¿Cómo se llama el señor que cuida la huerta?, ningún niño respondió, así que les dije a ver empieza por.....Hor...

De repente, un niño levanto con mucho ímpetu la mano, le dí la palabra y me dijo: ¡¡¡¡Lo sé, lo sé, se llama Hortera!!!

Calabazas originales

Después de la semana de Halloween os muestro como han realizado los niños en clase calabazas.

Para hacerlas les pedi a los papis que me trajeran el culo de dos botellas de plástico tipo Coca-cola, eso si que tuvieran bultos.

Una vez que lo trajeron todos comenzaron a pintarlos por dentro con témpera naranja. Yo uní con celo las dos partes y los niños con un rotulador indeleble negro dibujaron a su gusto las calabazas.Que os parece la idea? Espero que os haya gustado :)

Para los nenes con diabetes

Hoy os dejo un link muy interesante, sobre todo para aquellos que padecen este desorden del metabolismo: http://www.fundaciondiabetes.org/diabetesinfantil/ .

Se trata de la web de la Fundación Diabetes, y en ella se explica claramente en que consiste esta enfermedad y que medidas tomar. Se incluye además para el profesorado una cartilla personalizada para cada alumno con diabetes con los datos del niñ@, que deberíamos tenerla en cuenta todos, pues nunca se sabe cuando se nos va a presentar un alumno diabetico. Os dejo el link http://www.fundaciondiabetes.org/diabetesinfantil/actividades/adj_estudioABC_cartillaprofesor/Cartillaprofesor.pdf

Gracias a Smith (http://confessionador.blogspot.com/) por haberme dado a conocer dicho link ;)

Invitaciones Halloween

Con la proximidad de Halloween les he hecho a mis alumnos unas invitaciones para una fiestecilla que vamos a celebrar en el aula. Además de algún que otro maquillaje espantoso, realizaremos juegos como:

- Pasar una calabaza pequeña de unos compañeros a otros al ritmo de la música y cuando esta se pare el que la tenga en las manos, será eliminado.

- Adivinanzas de términos de Halloween: murciélagos, brujas, calabazas...

- Encuentrarañas: Con unas fichas con dibujos de arañas que se esconderán previamente en el aula, se dividirá la clase en varios grupos y en un minuto el grupo que más arañas encuentre ganará.

- ¿Quién soy?: Por turnos, se le pondrá a los alumnos una pegatina en la frente con el nombre de algo relacionado con Halloween y a través de preguntas cuyas respuestas sean "Sí o no" deben adivinar quién es cada uno.

- Adivina el fantasma:Un niño elegido al azar se coloca de espaldas al resto de la clase. Los niños por turnos y según indique el profesor realizaran el sonido de los fantasmas: Uhhhhhhhhhh!! y el niño que está de espaldas debe adivinar cual de sus compañeros ha realizado el ruido.



Este y muchos juegos más los podéis encontrar en la red, yo os dejo con mi invitación, que espero que os guste.

Para atarse los cordones!!!

Como bien sabéis, hoy en día las zapatillas de los niños tienden a llevar velcro, un sistema rápido si hay prisa pero no el mejor por tres razones principalmente:

1. Los niños desde pequeños necesitan trabajar la motricidad fina, y el atarse los cordones es un ejercicio que se debe trabajar en casa y en el colegio.

2. Debe convertirse en un hábito y una forma de que sean más autónomos.

3. Y por último, las zapatillas de velcro con el uso diario, tienden a desgastarse, haciendo que la playera no se ajuste al pie como es debido y pudiendo en algunos caso, provocar malformaciones o lesiones.

Es por ello que debemos desde mi punto de vista, fomentar el uso de la zapatillas con cordones y enseñarles en caso de que no sepan. De aquí que haya realizado gracias a este maravilloso blog http://enlaescuelacabentodos.blogspot.com/2009/05/me-atas-los-cordones.html (que recomiendo que veais detenidamente) con la plantilla que propone, unos zapatos plastificados con cordones de lana.

Carteles del cuerpo humano

Para el tema del cuerpo humano, he realizado dos cartelitos para poner en el aula, tanto del sexo femenino como el masculino. La verdad es que no se me da muy bien dibujar pero hice un popurri de ideas de internet y este fue el resultado :)

Si os fijáis las palabras en rojo indican las articulaciones, las palabras en verdes los sentidos y las palabras en negro otras partes del cuerpo que se ven en el temario. No se han incluido algunos términos como ojos, boca, nariz...pues considero que ya son términos muy asimilados por los niños y no era necesario incluirlos.

Bienvenidos!!!

Hola soy profe de 1º de Primaria y maestra de Audición y Lenguaje. He creado este blog, para mostrar algunas cosas que hago y hacen los niños en el aula. Espero que alguna de ellas, os sirvan para vuestro aula y si no es así al menos espero que disfrutéis viendo lo que hacen otros colegas de profesión ;)